Taller de Desarrollo Educativo Local: 22 de agosto

El profesor Carlos Delgado, gerente CODEDUC de Maipú, encargado del módulo de Desarrollo Educativo Local, del curso taller Fortalecimiento de las Competencias para la Gestión del Currículo y de la Convivencia en el Marco del Desarrollo Educativo Local, de la Universidad Central.

Participantes de San Pedro, Alhué y La Granja.

José Arias, director de Escuela República de Grecia.

Grupo de asistentes al taller de desarrollo educativo local, de las escuelas de Peñaflor.

El profesor Carlos Delgado, encargado del Taller de Desarrollo Local.

Participantes de la comuna de San Pedro.

La presentación de la comuna de Peñaflor, muestra el trabajo realizado por los directivos en el marco de la identificación de los actores relevantes para el sistema educativo local. El trabajo de la comuna de Peñaflor, motivó una reflexión de parte del profesor Carlos Delgado, quien hace ver a los participantes de la importancia de los padres y apoderados y de los mismos alumnos, especialmente cuando hay que votar una política en el Concejo Municipal.

Primera actividad Programa viernes 22 de agosto: funcionamiento Aula Virtual

Felipe Vera (fvera@gmail.com), encargado del Aula Virtual
http://ecampus.ucentral.cl

14:00-14:30 Presentación del Programa de Trabajo
Liliana Mayorga
Directora académica del curso.
Aula Virtual
Felipe Vera

14:30-16:30 Desarrollo Educativo Local
Carlos Delgado
Gerente CODEDUC Maipú

16:30-16:45 Café

16:45-18:00 Taller y Plenario de Desarrollo Educativo Local

18:00-18:15 Cierre - Acuerdos finales

TALLER DE CURRICULUM Y EVALUACIÓN

¿Qué significa evaluar en educación?

"El currículo es un constructo social, es decir, cumple y obedece a un momento político y ético." Así inicia el profesor Carlos Santelices el Taller de Currículo y Evaluación desarrollado en la Universidad Central, en el marco del Curso Taller Fortalecimiento de la Competencias para la Gestión del Curriculum y la Convivencia en el Marco del DesarrolloEducativo Local, 2008, el sábado 02 de agosto de 2008.

A este curso taller asisten equipos directivos de las comunas de Alhué, El Monte, La Granja, María Pinto, Padre Hurtado, Peñaflor y San Pedro.

Este taller está orientado a que los docentes directivos puedan reflexionar a partir de referentes teóricos la praxis y, desde ella iluminar la teoría, descubriendo procedimientos, que le permitan estrechar la brecha entre ambas, construir prácticas de calidad en el contexto del proceso evaluativo.

Por otra parte, este taller propone crear herramientas concretas para gestionar los procesos de evaluación en sus respectivos establecimientos educativos.

Los equipos directivos analizan una planificación

Este momento del taller está orientado a analizar planificaciones, de distintos subsectores y establecimientos, determinando la presencia de los componentes del currículo en éstas, tales como: objetivos, contenidos, metodología, evaluación; y la articulación de éstos en forma coherente.

El sentido de la Planificación

Hay que retomar el sentido y el origen de la planificación, como un apoyo al trabajo en el aula. El trabajo planificado evita la improvisación… si no planifico no sigo ninguna progresión, y por lo tanto no avanzo, no llego a alcanzar el objetivo.

La planificación tiene un propósito.. planificamos para alcanzar un objetivo vertical, por lo que tenemos que pensarlo, analizarlo… nos tenemos que hacer preguntas, prevenir el proceso a seguir… para saber cuanto pesan los profesores hay que observarlos en el aula.

El sentido es que las planificaciones de aula, fortalezcan el trabajo docente. Hay un estudio que se llama “¿Quién dice que no se puede”? en donde se constata que la planificación impide la improvisación, en la medida en que ésta se realice en el aula, y en la medida que nadie supervise si la planificación se está realizando o no.

La responsabilidad es del equipo directivo, del equipo de gestión. Es necesario que este equipo revise las planificaciones y les entregue a los docentes una retroalimentación periódica.

No somos un grupo de amigos en la escuela, la escuela es una organización jerarquizada, existen relaciones simétricas y horizantales entre pares, pero también existen relaciones asimétricas y no horizontales.

La planificación también ayuda a ordenar el trabajo de la escuela, el trabajo fundamental es del esquipo de gestión, si éste presentan un trabajo ordenado y lo monitorea en forma periódica, por lo tanto este equipo tiene que tener claridad, ordenar, poner las reglas y hacerlas cumplir.

Monitoreo de Planificación

Vicky Maray, profesora de Gestión Curricular, trabaja en el Centro de Medición Educacional, MideUc, quien ha estado acompañando a los equipos directos en este curso desde 2007. Hoy trabajaremos en relación al concepto de planificación, monitoreo de la planificación dentro de un Establecimiento Educacional.

Entregaremos un formato de planificación, realizaremos un taller y también revisaremos algunos conceptos.

Taller de Desarrollo Local: las alumnas comparten sus opiniones